网上科普有关“幼儿园大班科学活动《空气》教案三篇”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班科学活动《空气》教案三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定形状。 无 准备了以下教案，希望对你有帮助!

空气的秘密

活动目标：

1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。

2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件

活动过程：

一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？

1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？

2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

3.幼儿操作，师观察指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）

二、实验二：不吹自灭

1.师介绍操作要求

2.幼儿操作，师指导。

3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

三、总结讨论

1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气

1.什么是雾霾？

2.雾霾天气哪里来？

3.雾霾对人类的影响。

4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？

空气在哪里

　活动目标

1．让幼儿了解空气的形态和用途。

2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途

教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力

活动准备

1、 塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯

2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册

活动过程

一、激发兴趣

1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。

2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里

（1）用小气筒给气球充气

（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地

提问：（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。

三、我们需要空气

（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。

（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？

小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》

（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好？

师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。

神奇的空气活动目标：

1.了解空气是无色、无味、无固定形状的物质。

2.初步了解空气流动产生了风，以及空气与人的关系。

3.培养幼儿学科学、用科学的兴趣。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1.条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。

2.风车ppt。

3.关闭活动室的窗户。

活动过程：

一、师幼通过深呼吸初步感知空气的存在及特点

教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？（空气）

师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。

设计意图：

通过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很巧妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注兴趣。

二、师幼通过“改造”气球感知空气的变形

1.老师出示不同形状的气球，以及不同形状的充气玩具。

2．引导幼儿说出它们的形状。

3.引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来？

（幼儿讨论）

4.师小结过渡：这些玩具能鼓起来是因为里面填充了空气。空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的；把它装在长方形的容器里，它是长方形的；装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。

5.老师取出一个条形状的气球，通过挤压把它设计成一小狗模样。

6.把10个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。

幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。

7.拓展过渡：空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的形状，你能想出来吗？

幼儿思考，交流。

师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。

设计意图：

此环节重点让幼儿通过观察、操作去主动发现空气是没有固定形状的。结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现。

三、通过造风实验感知空气流动产生风

1．师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。

2．师用打火机点燃一根香条，让幼儿观察烟的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变？（扇子的扇动使空气流动了）

3．师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么？（有一股风）

4．请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉。

5．启发幼儿思考风究竟是怎样形成的？（幼儿交流）

6．师小结补充：通过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风。风有时大有时小。空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。

7．师引导幼儿思考交流：如果我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢？夏天，小朋友感觉热怎么办？冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢？早晨起床，房间里气味很不好，应该怎样呢？

8．知识拓展：ppt出示风车，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。

设计意图：

在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流动形成了风这一科学知识：感知自然风——扇子扇动的风——手扇动的风——气球放出的风。在此基础上引导幼儿学会在生活中巧妙利用风，实现知识和生活的链接。关于风的知识拓展，是为幼儿打开又一扇科学探究之门。

四、通过捂鼻试验，感知空气与人的关系

1、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢？我们来做个实验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒服为止。

2、师引导幼儿思考交流刚才为什么会感觉难受。

3、师小结：我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。

设计意图：

此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。

五、通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性

1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验：先点燃一根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。

2、师请5名幼儿到操作台前做同样的实验。

3、小朋友们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，的灭火办法是什么呢？

幼儿讨论交流。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不到空气的办法是快速盖上锅盖。

设计意图：

这个环节紧扣课题，突出空气的“神奇”，让幼儿逐步加深对空气的好奇心。同时也是渗透学科学用科学的理念，引导幼儿学会用知识解决生活中的问题。

六、师总结延伸

空气就是这么神奇，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢？它究竟还有哪些神奇的作用呢？小朋友们平时可要多听、多看、多问、多想，就会有许多发现哦！

设计意图：

幼儿科学素养的形成仅仅靠几节科学活动课是远远不够的，老师必须让每节科学活动课都长满向外不断延伸的触角，这样的科学活动才是有生命力的。

学前班游戏活动教案五篇

#教案# 导语说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

设计背景

　幼儿在生活中，一杯牛奶、一面包、一个蛋糕，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的*，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。

　活动目标

　1. 认识面值10以内以元为计量单位的人民币，并能说出它们的单位名称。

　2. 初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道有不同的面值面价。

　重点难点

　重点：认识面值为（10元、5元、2元、1元）的人民币。

　难点：培养孩子尝试用人民币的面值换算方法。

　活动准备

　1、桌子（当货架）、各类商品、各类水果、蔬菜、玩具车、玩具卡片（带有标价）。

　2、玩具人民币（10元、5元、2元、1元）若干张。

　活动过程

　1、认识10以内以元为单位的人民币。

　（1）这是什么呀？你们认识它们吗？。

　（2）你们知道这些线共同的名称吗？

　2、游戏“小小储蓄员”，初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道不同的面价面值。

　教师依次出示2元、5元、10元的人民币，引导幼儿用桌子上盘中的人民币（幼儿操作盘中有若1元、2元、5元的人民币）进行正确兑换。

　3、游戏“儿童超市”购物初步培养孩子的逻辑推理和等价物品的交换。

　（1）拿多张钱来买一样东西。

　（2）拿一张钱来买多样东西。

　4、教师小结。

　人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。

　活动延伸：

　1、在生活中继续认识其他面值的人民币。

　2、让家长带孩子一起购物，并提供独立购买简单物品的能力。

　课后通过孩子不断地练习，进一步了解到人民币的用处，同时体会合理消费的重要性。

篇二

设计背景

　幼儿认识简单的人民币并有买小零食的经历。

　活动目标

　1．认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。

　2．知道人民币基本的货币单位元、角、分及人民币的简单换算关系。

　重点难点

　认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。

　活动准备

　1．字卡元、角、分。

　2．每个幼儿自带不同面值的人民币4～5张，教师自带各种面值的人民币若干。游戏币若干。

　活动过程

　一、谈话导入

　点名问小朋友他们的新衣服怎么来的，教室里的电视怎么来的等，让幼儿知道钱虽不是万能的，但没钱是无法生活的。既然我们离不开钱，（钱在我们中国叫人民币）离不开人民币，今天我们就来认识人民币。

　二、认识人民币

　1．幼儿拿出自己带来的人民币介绍。

　2．教师介绍自己带来的人民币把它随意的放在黑板上。

　3．教师请幼儿给人民币分成几家，按元，角，分分好贴在黑板上，师幼总结它们各家都有一个共同的名字分别是：元、角、分。相继出示字卡：元、角、分。

　4．游戏：买东西

　幼儿扮演老板和买东西的人，去买东西没用完钱，应该补回来，引出元、角、分的简单换算，教师介绍元、角、分的换算关系让幼儿有初步的印象。

　三、游戏活动

　玩法：将幼儿分成几个小组，听教师的指令拿相应面值的游戏币。如：教师说8元，幼儿可以拿1个5元，1个2元、1个1元。还可以拿4个2元等。看哪组幼儿能最快拿出来。

　教学反思

　本节活动中幼儿很感兴趣，课堂气氛活跃，在活动中一直表扬和鼓励幼儿，让幼儿在认识人民币时很认真。做游戏时，感受到了游戏的快乐。

篇三

设计背景

　那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗？

　活动目标

　1、认识常见人民币面值及特征。

　2、知道人民币的用途及一些意义。

　3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。

　重点难点

　认识人民币面值，人民币的兑换关系。

　活动准备

　1、各种面值人民币。

　2、一些日常用品及价格单。

　活动过程

　一、了解人民币

　1、出示人民币,教师:这个是什么？有什么用呢 ？

　2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

　二、认识不同面值的人民币

　1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。

　2、请个别幼儿说说自己的发现。

　3、教师纠正、肯定幼儿的说法。

　4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

　三、人民币的兑换

　1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

　2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？

　3、……

　延伸活动

　1、粘补残缺的“人民币”。

　2、角色游戏：购物。

　教学反思

　1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

　2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系

　3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

　4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

　5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

学前班公开课教案

#少儿升学# 导语学前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。有的学前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数学，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练，心理沙盘游戏等综合课程。下面 考 网为您精心整理了学前班游戏活动教案五篇，希望大家及时查阅。

1.学前班游戏活动教案

活动目标：

　1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。

　2、喜欢户外活动，积极参与到活动中。

　活动准备：

　1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。

　2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线。

　3、在户外游戏场地上悬吊一些高低不同的水果。

　活动过程：

　1、一起来锻炼。

　（1）教师带领幼儿做身体各部位的准备动作。

　（2）估计幼儿自己创编出准备动作并带领全班幼儿做。

　2、跳起来，够一够。

　（1）教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓励幼儿想办法够着头上方的物品。

　（2）鼓励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。

　（3）教师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领：

　①双脚跳起时双臂应有意识地摆动，与蹬腿动作配合。

　②极大上方物品时身体伸展。

　③落地时屈膝缓冲。

　（4）幼儿互相评价动作，并对不正确的动作予以调整。

　3、游戏：摘果子

　（1）教师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些高低不同的水果（的是红色，其次是**，最低是蓝色），幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，教师要了解和指导幼儿纵跳的高度。

　（2）统计各组幼儿采摘的红色、**和蓝色的果子有多少。

　（3）游戏可以反复进行。

　4、整理活动。

　教师带领幼儿做整理活动。

　活动建议：

　1、在户外游戏区上空悬吊物品时，请不同能力的幼儿进行尝试后再确定高度。

　2、尽量选择在柔软地面上纵跳。

　3、统计果子时，可以在教师的帮助下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、**2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。

2.学前班游戏活动教案

设计意图：

　利用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于形状的特点，并结合幼儿最初的视觉。

　游戏着重于发展颜色分辨的能力，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。

　活动目标：

　1、能够分辨物体的颜色并成功配对。

　2、喜欢玩小瓢虫找翅膀的游戏，体验成功的喜悦。

　活动准备：

　涂好颜色的小瓢虫卡片（无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水

　活动过程：

　1、激趣导入

　师：今天从大自然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞翔，伤心极了。想要像我们的小朋友求助，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。小朋友愿不愿意帮助他们呢？

　2、交代任务

　师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小朋友们要做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。

　3、幼儿操作，教师观察指导

　教师指导要素：幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。

　当幼儿匹配正确时，教师可以适当提问：你怎么知道这是这只瓢虫的翅膀的呀？

　教师总结：

　师：今天每个小朋友都很棒，而且都很开心，因为成功的为每只瓢虫找到了自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下自由自在地飞翔了。

3.学前班游戏活动教案

活动目标：

　1.通过体验一次性纸杯的多种玩法，锻炼幼儿手指的灵活性。

　2.培养幼儿的创新思维和大胆的尝试精神。

　3.体验和纸杯做游戏的快乐。

　活动准备：

　一次性纸杯每人6个、5个小球。

　活动过程：

　一、幼儿顶1个纸杯在老师的带领下坐下，手指热身。

　（教师布值好五排六个纸杯，教师带领幼儿绕场地走、蹲等。）请你找个纸杯坐下来，把头上纸杯叠到地上的杯上，然后盘腿坐好。宝宝们，看！这是什么？（纸杯）它是用来干什么的?

　教师小结：用纸杯喝水、喝可乐、喝果汁。纸杯给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！你愿意和纸杯做游戏吗？大声回答我。

　玩纸杯之前先给手指头热热身，玩游戏的时候，要注意保护好杯子不要压扁了。

　二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

　和纸杯做游戏：

　1.纸杯传球

　教师：请你用纸杯把小球送到下一位小朋友，依次类推，最后一个小朋友把纸杯传回第一个小朋友。我数321开始，看哪组动作快？

　2.单手、双手玩纸杯

　幼儿每人6个纸杯，像老师一样放好（胸前一排摆好），宝宝们，右手给我，数数你有几个杯子？纸杯口朝下我们叫关起来，纸杯口朝上叫打开。（幼儿根据教师的演示，说关起来，打开）

　教师：你们的杯子是打开的还是关起来的？双手放膝盖，伸出你的右手，我数321开始，请你把杯子打开。完成后举手告诉我。（教师鼓励幼儿依此说完成）。

　教师：现在杯子是关起来还是打开的？（教师发号施令，幼儿将纸杯关起来）

　教师请幼儿换只手玩纸杯。

　教师：现在我们同时用两只手玩纸杯？（同单手一样将纸杯关起来、打开）

　3.叠高

　（1）一个人叠纸杯

　教师：开心吧，纸杯还可以怎么玩呢？用十秒钟的时间把杯子叠起来，看谁最先完成，我数十下，大家停下（教师鼓励幼儿叠出不同的造型）

　（2）六人集体叠纸杯

　教师：请你们六个为一组，在这里一起叠纸杯，先商量再一起叠，看哪一组叠的又高又牢固。（教师为孩子和作品留影）

　教师：你有最快的办法把纸杯收起来吗？（幼儿探索收纸杯，教师请幼儿放回老师处。）

　三、幼儿手指放松运动

　请幼儿把刚收拾好的纸杯扔到指定的位置后，坐边上休息，家长参与游戏。

　教师将家长分为两组，一组将纸杯打开，一组将纸杯关起来，看哪组动作最快先完成，幼儿为自己的爸妈加油！

4.学前班游戏活动教案

活动目标：

　1、经过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的本事。

　2、提高幼儿思维的灵敏性。

　3、提高幼儿两合作进行游戏的本事。

　活动准备：

　音乐：月光

　活动过程：

　1、开始部分。

　练习走圆，为游戏做铺垫。

　大圆走—成四队—开花走—双圈走。

　2、基本部分。

　(1)幼儿站成一个大圆，教师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

　教师：“今日教师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。

　我请两位小朋友，一位跑，一位追，

　被追的小朋友能够跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。

　以免被追的小朋友捉住。

　注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

　(2)幼儿游戏。

　教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。

　被追到者不再当追捉者，以免太累。

　(3)“结冰”游戏：

　幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

　3、结束部分。

　做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。

5.学前班游戏活动教案

活动目标：

　1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。

　2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神。

　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

　活动重难点：

　1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。

　2、辨别选择性的玩，培养勇敢精神、合作意识。

　活动过程：

　一、准备运动

　跟着音乐做热身动作。（活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。）

　二、任意玩梯子和轮胎

　1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿共同参与到游戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。）

　2、幼儿任意玩。

　3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造渴望。）

　三、游戏：小小建筑师

　（在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。）

　四、放松运动

　活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

　延伸活动：

　在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造渴望。

学前班公开课教案（精选5篇）

学前班公开课教案5篇

作为一名教育工作者，就要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么学前班公开课教案该怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班公开课教案，希望大家喜欢！

学前班公开课教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。

2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。

活动重点：

引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。

活动难点：

弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。

活动准备：

故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。

活动过程：

一、我们走过的路。

1、 老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？

2、 幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。

3、 刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。

二、欣赏故事。

1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。

2、 听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。

3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？

4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？

三、讨论。

1、 直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？

2、 让幼儿讨论，并回答。

3、 完整欣赏故事一遍。

4、 后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。

最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。

学前班公开课教案篇2

活动目标：

1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲

2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

天气歌

活动过程：

1、谈话导入

（1）师：今天是什么天气？

（2）有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。

2、学习歌曲

（1）听歌曲“天气歌”

（2）师：听到预报什么天气吗？

（3）教师清唱

（4）幼儿跟唱

（5）学习朗诵部分

3、学习对唱

幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。

活动延伸

将歌曲中朗诵部分内容画出来。

活动反思：

本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具（天气图像卡），发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

学前班公开课教案篇3

活动目标：

1、理解两段歌词所表达的不同情感，学习用连贯与跳跃的声音表现歌曲中难过与快乐的不同情绪。

2、能根据歌词创编动作，能将动作组合成歌表演。

3、愿意做诚实的孩子，知道有错误要勇敢承认。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

音乐磁带《好孩子要诚实》

活动建议：

1、出示讲故事，引导幼儿理解歌曲内容。

教师将歌词的内容改编成简短的故事，帮助幼儿熟悉歌曲内容、理解歌词。故事梗概：有一天，爸爸、妈妈不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、妈妈没看见，我跟他们说还是不说呢？这时小花猫喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下决心了，他告诉小猫自己会主动承认错误，做个诚实的好孩子。这时，小花猫高兴地又对小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！

2、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲。

（1）教师准确地、有感情地范唱歌曲后，指导幼儿有感情地学念歌词。并运用集体唱、分组唱、接唱歌词、分角色演唱等形式让幼儿练习。

（2）教师引导幼儿用连贯、轻柔与跳跃的方法表现两段歌曲的不同情感。提示幼儿说一说：小朋友把花瓶打碎了，心情怎样？小花猫看到小朋友打碎花瓶时心情怎样？可以用怎样的声音来唱？（连贯、难过的）小朋友承认错误后心情如何？小花猫呢？可以用怎样的声音来唱？（跳跃、轻松的）

（3）幼儿用领唱、齐唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

3、尝试创编动作表现歌曲。

（1）教师鼓励幼儿根据歌词自己创编动作。第1段可重点在“小花猫喵喵叫”、“是谁把花瓶打碎”、“爸爸、妈妈不在家”等部分创编猫叫、指花瓶、摆手等动作；第2段可重点在“小花猫你别叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分创编摆手等动作。教师及时发现幼儿创编的好的动作，让大家跟着学，最后集体讨论，选出大家满意的动作，串联起来，变成歌表演。

（2）引导幼儿与同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼儿做一个诚实的孩子

教学反思：

今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。

学前班公开课教案篇4

教学目标：

1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。

2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

3、学会g与单韵母e、u相拼。

4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点：

学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

教学难点：

1、学会g与单韵母e、u的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备：

拼音卡片、

教学过程：

一、谈话导入。

（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？

老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”

（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！

二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。

（1）请同学们读一读单韵母。

（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有6个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）

（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）

（4）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）

（5）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！

三、教学声母g。

1、看说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）

老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

（1）示范发音，仔细听，看口形。

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g像什么？

教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。

3、练习。

（1）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

（2）认识相应的汉字“哥、个、姑。”

（3）用以上汉字组词或说话。

4、指导书写。

（1）老师示范书写，小朋友们观察。

（2）指名小朋友说出g的格式。

（3）引导学生书空后完成作业。

学前班公开课教案篇5

活动目标

1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。

2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。

3、通过科学实验自主探索，并记录下来。

活动准备

1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。

2、课前用米汤画好几幅画。

3、记录表格。

4、PPT，投影仪。

活动过程

一、导入。

提问：小朋友们，你们看过变魔术吗?你们喜欢魔术吗?为什么?

师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术：

教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观察发生的现象。

二、知识点讲解。

1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢?

2、师讲解：

(1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。

师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。

(2)用课件出示有淀粉和碘酒的，讲解小实验的科学原理。

师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。

三、幼儿操作。

1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。

师出示实现准备好的各种食材。

师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。

师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。

师：刚才的魔术告诉我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。

师通过投影仪示范测试两种食材。

2、师向幼儿提出操作要求：

每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行测试，并把测试结果记录在表格中。

3、总结测试结果。

(1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

(2)师利用PPT总结幼儿测试结果。

四、结束：

师：小朋友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用这个办法测试一下吧。

#教案# 导语公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。 考 网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1.学前班公开课教案

　活动目标：

　1、练习钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

　2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

　活动准备：

　1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

　2、大灰狼头饰一个。

　活动过程：

　一、游戏："小猪过桥"

　1、今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

　2、教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"。

　二、游戏："小猪运西瓜"

　1、外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

　2、讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）

　3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

　三、游戏："切西瓜"

　1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

　2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念："切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。"念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

　3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜"游戏。

2.学前班公开课教案

　活动目标：

　1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。

　2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。

　活动重点：

　引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。

　活动难点：

　弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。

　活动准备：

　故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。

　活动过程：

　一、我们走过的路。

　1、 老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？

　2、 幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。

　3、 刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。

　二、欣赏故事。

　1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。

　2、 听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。

　3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？

　4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？

　三、讨论。

　1、 直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？

　2、 让幼儿讨论，并回答。

　3、 完整欣赏故事一遍。

　4、 后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。

3.学前班公开课教案

　教学目标：

　1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。

　2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

　3、学会g与单韵母e、u相拼。

　4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

　教学重点：

　学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

　教学难点：

　1、学会g与单韵母e、u的拼读。

　2、用与音节相应的汉字组词或说话。

　活动准备：

　拼音卡片、

　教学过程：

　一、谈话导入。

　（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？

　老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”

　（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！

　二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。

　（1）请同学们读一读单韵母。

　（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有6个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）

　（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）

　（4）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）

　（5）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！

　三、教学声母g。

　1、看说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）

　老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。

　2、教学g的发音，记清字形。

　（1）示范发音，仔细听，看口形。

　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　（3）记字形，启发想象，g像什么？

　教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。

　3、练习。

　（1）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

　（2）认识相应的汉字“哥、个、姑。”

　（3）用以上汉字组词或说话。

　4、指导书写。

　（1）老师示范书写，小朋友们观察。

　（2）指名小朋友说出g的格式。

　（3）引导学生书空后完成作业。

4.学前班公开课教案

　活动目标

　1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲 望。

　2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。

　3、通过科学实验自主探索，并记录下来。

　活动准备

　1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。

　2、课前用米汤画好几幅画。

　3、记录表格。

　4、PPT，投影仪。

　活动过程

　一、导入。

　提问：小朋友们，你们看过变魔术吗?你们喜欢魔术吗?为什么?

　师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术：

　教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观察发生的现象。

　二、知识点讲解。

　1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢?

　2、师讲解：

　(1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。

　师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。

　(2)用课件出示有淀粉和碘酒的，讲解小实验的科学原理。

　师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。

　三、幼儿操作。

　1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。

　师出示实现准备好的各种食材。

　师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。

　师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。

　师：刚才的魔术告诉我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。

　师通过投影仪示范测试两种食材。

　2、师向幼儿提出操作要求：

　每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行测试，并把测试结果记录在表格中。

　3、总结测试结果。

　(1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

　(2)师利用PPT总结幼儿测试结果。

　四、结束：

5.学前班公开课教案

　活动目标

　1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

　2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

　3、感知故事语言幽默风趣的特点。

　活动准备

　1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

　2、会做律动《吃西瓜》。

　3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

　活动过程

　一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

　引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

　二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

　提问：

　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

　2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

　3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

　4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?

　5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

　三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

　你喜欢故事中的谁?为什么?

　教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

　八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

　四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。

　活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

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