网上科普有关“幼儿园小班艺术活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班艺术活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园小班艺术活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班艺术活动教案 篇1

　 活动目标：

　1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

　 重点难点：

　1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

　2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

　 活动准备：

　1.幼儿用书：《鱼儿水中游》。

　2.一次性纸盘、各种彩色笔。

　3.名画《游》作品介绍

　4.学习单：《好吃的鱼.》。

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。

　1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）

　2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）

　3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）

　4.数一数画面上有几条鱼？

　5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？

　6.你最喜欢哪条鱼？为什么？

　7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）

　二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。

　这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和**，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。

幼儿园小班艺术活动教案 篇2

　幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手拍拍》（音乐游戏）

　艺术活动：《小手拍拍》（音乐游戏）

　活动目标：

　1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

　2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

　活动准备：

　物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。

　活动过程：

　1、介绍游戏的玩法和规则。

　（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

　（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

　2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

　3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

　4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

　5、利用多种形式来游戏。

　6、师幼共同评价，结束活动。

幼儿园小班艺术活动教案 篇3

　活动目的：

　1.用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。

　2.体验创作各种各样鱼的快乐

　活动准备：

　1.各种颜色的色纸剪成大小不一等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何形状。

　2.A4蓝色色纸。

　3.胶棒、水彩笔。

　活动过程：

　一、教师出示拼贴好的鱼，引导幼儿观察，发现拼贴秘密。

　1.请幼儿观察上有几条鱼。

　2.有小什么颜色的鱼。

　3.鱼儿是什么变成的？

　4.你想变一变吗？

　二、教师示范，幼儿观察。

　三、幼儿拼贴教师巡回指导。

　1.请幼儿每人去一张蓝色色纸，在上面用各种形状的纸拼贴成一幅有鱼儿的画，可以拼一条鱼，也可以拼出多条鱼。

　2.帮助个别动手能力差的幼儿。

　3.完成拼贴后，请幼儿用水彩笔画上水草、鹅卵石等装饰物。

　四、幼儿分享、交流自己的作品。

　五、集体分享、交流。

　六、总结、评价、收拾、整理。

幼儿园小班艺术活动教案 篇4

　 目标:

　1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。

　2、能使用棉签大胆作画。

　3、了解冬天的落叶树的主要特征。

　 重点：

　积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。

　 难点：

　使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。

　 准备：

　**、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，过程：

　1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。

　(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

　（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？

　师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？

　2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

　(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？

　(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

　3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。

　(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。

　(3)作画时保持清洁卫生。

　4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。

　(2)向客人老师介绍你的作品。

　(3)整理小结。

幼儿园小班艺术活动教案 篇5

　 设计意图：

　《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，它歌词简单、节奏欢快、富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学习歌曲，或者以教师出现简单的图标帮助幼儿记忆歌词来演唱歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪，整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严重。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意力时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干，背后贴上双面胶)，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

　歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成，巧妙地运用简单的教具，让幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换(一个一个地变成小雨点的角色)，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程学会唱歌曲，体验快乐。

　整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣→小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏→“按门铃”游戏，结束活动。

　 活动目标：

　1．理解歌词，能完整演唱歌曲。

　2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。

　 活动准备：

　鱼标志一个、“小雨点”小若干、门铃声

　 活动过程：

　1．音乐游戏：小鱼游，激发兴趣

　师：春天来了，我们一起去玩一玩吧! (跟随“郊游”音乐来到室内。)

　师：看，这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。)

　师：我们跟着小鱼到鱼池里玩一玩吧! (跟着音乐“游一游，跳一跳”。)

　评析：切合主题的情景设置，把孩子很快带入游戏情境中，小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。

　2．熟悉并理解歌词

　(1)门铃声引出小雨点。

　师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

　师：咦，什么声音?幼：门铃声

　师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊……

　师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

　评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨点充满了好奇，充满了期待。

　(2)小雨点作客，学唱歌曲。

　师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲)

　提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

　幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

　评析：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握，此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。

　师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

　师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀?这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀?(额头上、衣服上)

　师：咦!又落下来了三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：来吧，客人请!

　(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

　评析：传统的歌曲活动是以教师示范唱，幼儿重复演唱来学习歌曲。教师通过小雨点三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，同时不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅、更自然。此环节通过小雨点的到来巧妙地将幼儿分成两个角色，为后面的游戏做好铺垫。

　3．幼儿互换角色进行游戏

　师：哪些小鱼身上落到了小雨点的?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃)

　师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚叮咚”的声音。) 。

　师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

　跟着音乐边唱边玩游戏。

　交换角色进行游戏。

　评析：幼儿对“按门铃”和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。

　4．教师扮演小鱼，结束游戏

　师：(把另一半的.幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏)

　师：你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏结束活动。)(音乐一遍)

　评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃在哪里?身上哪部位会发出‘叮咚’的声音?”充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师身上摸一摸、捏一捏、按一按，对老师的回应得到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。

幼儿园小班艺术活动教案 篇6

　 活动目标：

　通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

　 重点难点：

　通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

　 活动准备：

　1.各种水果实物。

　2.五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。

　3.水彩笔、胶棒、水果刀、安全剪刀。

　4.教学电子资源：可爱的水果偶。

　5.请家长到幼儿园和孩子一起参加活动。

　 活动过程：

　一、教师简要向家长介绍“水果多多''主题的内容，帮助家长了解今天的活动的主要目的。

　——“水果多多''的主题我们已经进行了一段时间，小朋友们认识了各种各样的水果名字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今天制作“水果偶”的活动有助于增强孩子对“水果”这个主题的兴趣，还能展现孩子的创造力。

　二、教师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的给大家看。

　三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。

　四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起欣赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的水果偶起名字。

　1.你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

　2.我们是用芒果做的，上面插了很多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼儿园小班艺术活动教案 篇7

　 活动目标:

　1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

　 重点难点:

　用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　 活动准备:

　1.幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌

　2.范画、水粉颜料、抹布。

　 活动过程:

　一、组织教学。

　二、欣赏爸爸胡子的，谈话导入：

　今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

　三、学画胡子。

　1.教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

　食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）

　食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净）

　2.个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡子）

　四、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

　五、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

幼儿园小班艺术活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

　2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”

　3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

　 活动准备：

　沙球活动过程：

　一、活动导入教师摇动沙球，并提问：

　师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？

　二、欣赏歌曲《春雨沙沙》

　（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

　师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？

　（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。

　三、表演歌曲。

　（1）教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

　（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。

　四、音乐游戏《猪笼草》

　师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好办法呢？别着急猪笼草正在等着小虫子呢？（游戏开展1-2遍）

幼儿园小班艺术活动教案 篇9

　 活动目标:

　1.跟随音乐学唱歌曲。

　2.用手指表示6以内的数量。

　 重点难点:

　重点：跟随音乐学唱歌曲。

　难点：用手指表示6以内的数量。

　 活动准备:

　1.歌曲《我家有几口》

　2.钢琴

　 活动过程:

　一、组织教学。

　二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。

　1.你家里有些什么人？

　2.家里一共有几口人？（请幼儿掰手指数一数）

　三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。

　1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊？

　2.家里有几口人啊？他们是谁？那我们一起来数一数吧！

　四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。

　五、小结。

小班艺术活动我爱我的幼儿园教案

　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小班艺术教案：挠痒痒 ，希望对大家有所帮助。

小班艺术教案：挠痒痒 1

　设计意图

　在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

　活动目标

　1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

　2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

　3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重难点

　重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

　难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　活动准备

　《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

　活动过程

　1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

　2、创设情境，学习歌词。

　(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

　(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

　3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

　老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

　4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

　5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

　(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

　(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

　6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

　活动延伸

　外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

　3、小班音乐活动毛毛虫挠痒痒教案反思

　教学理念：

　在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

　教学目标：

　1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。

　2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

　3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　教学重难点：

　要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

　难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

　教学准备：

　《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

　教学过程：

　1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。

　2、创建场景，学习歌词。

　(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

　(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父还是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

　3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

　教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

　4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。

　5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

　(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。

　(3)全部孩子边唱边表演2遍。

　6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

　教学扩展：

　外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

　教学反思：

　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

小班艺术教案：挠痒痒 2

　一、活动背景

　“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。

　二、过程实录

　(一)活动目标：

　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　(二)活动准备：

　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　(三)活动过程：

　1.故事导入，体验挠痒痒的快乐

　(1)(大树画面)师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎！我一点都不开心，谁来陪我玩呀？！”“大树爷爷，我来陪你玩……！”咦！是谁来了呢？(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。

　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒？你怎么知道的？学一学大树爷爷大声地笑起来？

　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　2.学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　(2)提问：歌曲好听吗？(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒？(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧！毛毛虫唱着歌爬出来啦！(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了？(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽！(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀！

　师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？

　(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　(4)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦！”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。

　(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　3.尝试表演，体验情境游戏的快乐

　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

　边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　(2)师：谁愿意来做大树？做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　(3)全体幼儿一起参加游戏。

　(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　三、教学反思

　活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的.学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

　四、活动评价

　1.内容的适宜性新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒”旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

　2.过程的趣味性幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

　3.学习的主动性主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

小班艺术教案：挠痒痒 3

　一、活动目标

　1、学习用手指点画毛毛虫

　2、能运用动作、声音表现“挠痒痒”

　3、锻炼手指动作的灵活性，感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪

　二、活动准备：毛毛虫头饰若干、音乐毛毛虫挠痒痒>、多媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒

　三、活动过程

　1、热身游戏

　（1）教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着老师，出发！（教室内）

　（2）毛毛虫们真棒，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。（音乐起）

　（3）教师带领幼儿一起模仿挠痒痒（中指弯曲，身体跟着手指的动作慢慢向前，当音乐发生变化时提醒幼儿去慢慢接触别的幼儿或者老师的身体模仿挠痒痒）

　2、音乐游戏

　（1）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分

　（2）提问：怎么”挠痒痒“？（启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指毛毛虫在左手掌上演示”爬行“。）

　（3）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

　3、互动游戏

　（1）、教师（或家长）扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，教师挠”大树“痒痒（注意观察幼儿表情）

　（2）、幼儿可选择当毛毛虫，游戏反复进行。

　（3）、小毛毛虫累了，咱们休息一会儿吧（播放多媒体课件），让幼儿观察毛毛虫的，让幼儿找出毛毛虫的共同点

　4、动手游戏

　（1）引导幼儿想象毛毛虫的样子（浑身毛毛的胖乎乎的）

　（2）教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体

　（3）幼儿自由创作

　四、活动小结

　（1）今天我们一起玩了《挠痒痒》的小游戏，也观察了毛毛虫的，请幼儿回忆游戏内容，帮助幼儿园巩固复习，并根据幼儿的参与情况进行表扬及鼓励

　（2）提醒幼儿将《挠痒痒》游戏带回家跟家人一起玩五、活动延伸户外游戏：互相做挠痒动作

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的小班艺术活动我爱我的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

小班艺术活动我爱我的幼儿园教案 篇1

教材分析 《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。

活动目标

1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。

2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。

3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。

活动准备

1.大班幼儿编排好的表演。

2.挂图或照片制作的课件。

3.铃鼓若干。

活动建议

1.教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。

3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。

（1）出示，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。

提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？

（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。

4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。

（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。

（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。

小班艺术活动我爱我的幼儿园教案 篇2

活动目标

1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。

2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

活动准备

《我爱我的幼儿园》音乐CD。

活动过程

1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。

（1）“你的好朋友是谁？大家在幼儿园干什么？”

（2）“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？”

引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。

3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。

（1）根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。

（3）边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

小班艺术活动我爱我的幼儿园教案 篇3

活动目标：

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1.不同树木的叶子若干。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

2．：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1、教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）

2、教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"

3、教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

小班艺术活动我爱我的幼儿园教案 篇4

设计意图

小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。

《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的.”，从而也减轻了他们的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。

活动目标

1. 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

2. 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。

活动重点

能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

活动难点

初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。

活动准备

1. 经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园

2. 物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱

活动过程

教学反思

一、观看课件，引起兴趣

师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？

师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌生、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？

师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”

二、欣赏歌曲，学习演唱

1. 熟悉图谱

师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？

师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）

师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。

2. 教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助

3. 教师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

4. 在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。

师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。

三、巩固歌曲

1. 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）

2. 请几对好朋友一起表演

现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。

四、活动延伸，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！

小班艺术活动我爱我的幼儿园教案 篇5

设计意图

在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。

活动一：参观幼儿园

活动目标

熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

活动准备

场地安全检查

过程建议

1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

2、观看园内环境及了解班级的位置。

3、大家分享见闻并自由活动。

活动二：我的东西我认识

活动目标

认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

活动准备

每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

过程建议

1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

4、认标记拿自己的茶杯喝水。

5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

活动三： 有趣的饲养角

活动目标

知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

活动准备

饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

过程建议

1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

3、给小动物自由喂食。

延伸提示

1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

关于“幼儿园小班艺术活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！